В Доме детского творчества села Кочубеевского прошел эксперимент. Он заключался в организации летней детской онлайн – площадки.

Новая форма работы была загадочна для детей и вызвала множество вопросов у педагогов: Как это можно организовать? Какие игры проводить? Как и на каких платформах работать оптимально? Какие технические средства использовать? Как организовать лагерь, чтобы дети были заняты и при этом не находились с гаджетами и у компьютеров 24 часа, целую неделю?

Дом детского творчества села Кочубеевского всегда был лидером в организации инновационных форм летнего отдыха среди учреждений образования. В этом году педагоги решили использовать опыт работы в летнем лагере, опыт организации дистанционного обучения и объединить эти формы в одну – летнюю онлайн-площадку.

Целью стало развитие творческих способностей и креативного мышления детей средствами художественного творчества.

Площадка работала 3 дня: с 29 по 31 мая 2020 года. В ней приняли участие 15 воспитанников в возрасте 10-16 лет.

Оптимальными для работы онлайн-площадки были признаны мессенджеры и мобильные приложения, так как этот способ взаимодействия с детьми позволяет наиболее оперативно оповещать обо всех изменениях и быстро передавать информацию.

В социальной сети «Вконтакте» специально была создана группа, где каждый ребенок выкладывал фотоотчет об исполнении заданий.

Заранее была разработана афиша, оформление, коллаж с фотографиями сотрудников площадки, подобрана современная музыка для зарядки.

Подготовка онлайн-площадки, организация и ее проведение позволили определить несколько особенностей работы онлайн-лагеря, который откроется в июне:

• активность детей можно поддержать только необычными и интересными формами заданий;
• бонусная система также позволяет поддержать активность, но не является главной;
• онлайн-работа позволяет привлечь родителей в творческую деятельность детей;
• технические средства и возможности мобильной связи очень ограничивают возможности, но открывают новые формы работы;
• дети много общаются между собой, таким образом, частично решается вопрос с социализацией и коммуникацией со сверстниками, вожатыми или педагогами;
• качество летнего отдыха очень зависит от умения работать с техническими средствами;
• даже в онлайн-лагере у ребенка должны быть возможность выбора мероприятия по желанию и по техническим возможностям;
• организаторам приходится учитывать, что во время онлайн-лагеря ребенок находится дома и его график подчиняется режиму семьи, связан с семейными событиями, поэтому 100% участия в мероприятиях может не быть.

Педагоги-организаторы летней детской онлайн-площадки «За гранью» пришли к выводу, что эксперимент удался. Опыт будет полезен педагогом образовательных организаций при организации и проведении летнего отдыха детей в онлайн-режиме.